Despertar o gosto pela Leitura...

Já dizia Paulo Freire que se a educação sozinha não pode mudar o mundo, tampouco sem ela mudaremos (não pra melhor). A Família e a escola tem um papel importantíssimo na formação de sujeitos críticos e reflexivos capazes de argumentar e lutar pelos seus ideais. 

No intento permitir às nossas crianças e jovens que tornem cidadãos é importe alimentar neles o gosto pela leitura e o pensamento crítico. Hoje vou apresentar a vocês estratégias que podem utilizar com filhos e/ou alunos. Escolhi dois livros de poesia e um de tradição oral da coleção do Ministério da Educação, que podem ser encontrados nas bibliotecas escolares. Vamos à eles:

O estilo da poesia desses livros brinca com as palavras e nesse ritmo de brincadeira ele diverte o leitor enquanto o leva nessa deliciosa viagem, o que vale muito pontos quando se trata de desenvolver o gosto pela leitura na criança. Outra questão interessante do livro é o fato de seus poemas serem de poucas linhas ( aqui deixo minha advertência: não pensem mal dos poemas curtos. Assim como nos contos há toda uma magia e talentos necessários para criar algo com sentido e ‘sabor’ utilizando-se de um espaço reduzido). A arte do livro, tanto de capa quando das ilustrações internas, colaboram para que a imaginação do leitor salte e brinque com a poesia. 

Existem outros livros na coleção, inclusive de poesia, mas depois de lidos optei por não recomendar todos. Trouxe apenas os que considerei interessantes para a sala de aula. Retomo agora a discussão sobre a consciência critica no aluno. Quando trabalho com poesia temos uma riqueza imensa no modo de usar a palavra. A poesia lida com a construção do pensamento poética, eleva a visão de mundo à uma campo que mistura abstrato e concreto e permite ao escritor expressar e extravasar seus sentimentos. Quintana já dizia que os poemas não precisam de interpretação, eles por si só já são uma apresentação. E é bem verdade, eles são um convite e não um enigma. 

A prática tradicional valoriza muito a “interpretação de texto”, o que não deixa de ser importante, mas não se pode banalizar nem subestimar a poesia. Tão importante quanto criar o gosto pela leitura no aluno é importante criar o gosto pela escrita. Uma estratégia que eu gosto muito de utilizar é a da leitura espontânea. Sempre deixo livros a disposição dos alunos, inclusive empresto livros que me pertencem para que eles levem para casa e me devolvam em outro momento. Também gosto de presentea-los com livros, embora não haja qualquer obrigação ao professor sobre fazer isso. Eu simplesmente faço não exijo que mais ninguém o faça, gasto meu dinheiro como me convém e sei que isso faz uma diferença e tanto no desejo dos alunos pela leitura. Tem-se um sucesso libertador quando se permite aos alunos buscarem os livros sem que lhes seja ordenado fazê-lo.

No entanto quando vamos efetivamente trabalhar com livro é imprescindível que o professor leia os livros e analise as formas de usa-lo antes de propô-los a turma. Pode-se trabalhar com esses poemas a consciência fonológica, a ideia de rima e a compreensão dos jogos de palavras. Dar forma às palavras é uma atividade que instiga a criatividade das crianças. Comumente iniciamos esses jogos de palavras com acrósticos, mas há diversas outras formas de fazê-lo. Pode-se também propiciar um momento para um sarau de poesias, ou até mesmo para uma competição. 

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4/ 5

Oleh Professor Augusto Junior

Professor Augusto Junior As 20:47 12 Comentários